Andra

Montessori: Jag behöver frihet, men inom gränserna

Montessori: Jag behöver frihet, men inom gränserna


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vilka verktyg kan Montessori-metoden uppnå för ett barn för att tappa mycket av den energi som han eller hon arbetar med, ha det bra och förbättra under tiden?

I Montessori-utbildningen spelar den byggda miljön en grundläggande roll. Maria Montessori, en italiensk läkare, pedagog och psykolog, skaparen av det som kallas Pedagogical-Psychological School, trodde att ett barns klassmiljö bör skapas för att få barnets önskan att arbeta. maguktуl.
den katolskt arbete det gör att barnet kan tömma sin energi väl, förutom att ha ett flödestillstånd, att känna sig vilad och lugn.
Enligt Montessori är det bra för ett barn att själv se om han har gjort uppgiften korrekt och inte att behöva lita på en lärare för att kontrollera och korrigera problemet.

Du kan till och med involvera det i ditt hushållsarbete, i huvudsak genom att ta ner det med en aktivitet du gillar att göra

Den här metoden var vad den var beredd miljö dess specialitet. Barn tas bort med utvecklingsverktyg som de älskar att leka, vilket hjälper dem att utveckla sina färdigheter och skaffa kunskap.
Det finns inget behov av disciplin i Montessoris dagis eller skola, eftersom varje barn alltid gör något, de är upptagna. Och läraren guidar bara barnet till det verktyg som är lämpligt för deras utveckling och hjälper bara så mycket som de behöver gå vidare.
Enligt den grundläggande avhandlingen i sin pedagogik har varje barn ett behov av handling och kunskap om världen, och därför måste de göras medvetna om spontan, fri aktivitet möjligheter, rätt miljö. Montessori utbildningsmetoder har uteslutit autoritärismeftersom den har funnit att det är det svåraste sättet att uppnå önskat resultat. Observationerna stöds av ett brett spektrum av forskare i det moderna samhället. Biswas-Diener hans studie i International Jute Memoirs, till exempel, antyder att Montessori-strategier kan göra barn lyckligare.
Naturligtvis finns det ingen exakt definition av lycka, men Biswas-Diener diskuterade lyckafrågor som inkluderar faktorer som autonomi, lära sig nya färdigheter och lära sig mycket om andra saker. diskuterar hur personligt val och frihet ökar lyckan hos människor.
Biswas-Diener nämner att frihet är avgörande för lycka, för många friheter eller obegränsade val hindrar verkligen lycka. I princip en frihet över gränserna det är det som främjar lycka.
Det betyder att barnen kan röra sig fritt i klassrummet och välja var de ska bo, men de kan inte springa runt i klassrummet eller få någon annan att arbeta. läs det. De har rätt att uttrycka sig, men inte på ett sätt som inte respekterar andra. Frihet inom gränsen.

Hur kan du följa detta hemma?

Försök att titta på ditt barns rum i en förberedd miljö. Ställ istället upp det med verktyg som kan komma igång med kreativitet och koncentration. Om du tror att du inte kan ta det och din energi går i fel riktning kan du försöka sätta den i något målmedvetet arbete. Be dem hjälpa dig att laga middag eller borsta, göra en rostat bröd, lägga ut skedar ... (välj ett av alternativen som erbjuds dig). Arbetet kommer att ge honom ett givande, framgångsrikt och självförtroende jobb. Frihet (fritt val) och målmedvetet arbete kan båda göra ditt barn lyckligare. (- VIA -)
Relaterade artiklar: